viernes, 28 de junio de 2013

Nombre: Jibaja Jose
Curso: 4to "C2"
Especialidad: Electricidad
Tema: video
 Licenciado: Ing. Julio Calvopiña Herrera
Año Lectivo: 2012-2013
Quito-Ecuador

jueves, 13 de junio de 2013

Uso educativo de twitter

Nombre: Jibaja Jose
Curso: 4to "C2"
Especialidad: Electricidad
Tema:Uso educativo de twitter
 Licenciado: Ing. Julio Calvopiña Herrera
Año Lectivo: 2012-2013
Quito-Ecuador


Hace ya año y medio que se planteó en esta misma red la discusión Experiencias en el uso de Twitter para la educación. Algunos de los participantes lo estaban empezando a usar y me consta que alguno lo sigue haciendo en la actualidad.

 Me gustaría que, con la perspectiva que da el tiempo y ahora que Twitter (Edmodo, Plurk, etc.) ya no es ninguna novedad, explicaseis brevemente los resultados que habéis obtenido, si pensáis seguir utilizando sistemas de microblogging y vuestra impresión general sobre la utilidad del microblogging educativo.

Personalmente sólo he utilizado Twitter con alumnos en algún momento puntual para proyectar a través de la pizarra digital el seguimiento de acontecimientos de actualidad candente. Pero no he realizado ninguna actividad programada. A nivel personal es indiscutible la utilidad que tiene para mí, pero a nivel educativo sólo le veo utilidad para proyectos muy concretos y en algún caso más generales, pero en cualquier caso de difícil generalización.

Merece la pena poner aquí el tweet de Potachov:

Actividades educativas con twitter

Nombre: Jibaja Jose
Curso: 4to "C2"
Especialidad: Electricidad
Tema:Actividades educativas con twitter
 Licenciado: Ing. Julio Calvopiña Herrera
Año Lectivo: 2012-2013
Quito-Ecuador




Se habla mucho sobre cómo usar las redes sociales o la web 20 en la educación, particularmente, parece que últimamente Facebook está tomando cierto protagonismo en distintos estudios e investigaciones de su uso con fines educativos, pero lo cierto es que otros medios, como Twitter, también se pueden usar para acercarse más a los estudiantes, y hacerles llegar de una manera más amena contenidos que, de otra manera, nunca llegarían a asimilar. Parece difícil que 140 caracteres puedan resultar tan útiles para la enseñanza, pero la cantidad de opciones que nos da no está nada mal.
Ya abordamos este asunto en un post anterior, cuando trajimos a estas mismas páginas un artículo de EDUTEC sobre el uso de los microblogs en la enseñanza secundaria.
Y es que el sector de la educación es uno de esos campos que están en constante cambio, y exige a los profesores y educadores ir adaptándonos a los nuevos medios. Convertir Twitter en uno de los canales de comunicación entre alumnos y profesores puede hacer que aquellos que no tenían ningún interés en determinadas asignaturas comiencen a cultivarlo.
Hoy traemos aquí una reflexión en este sentido que firma Enmanuel Jiménez.
Doce actividades que pueden resultar muy útiles en los procesos de enseñanza aprendizaje:
1. Tablón de anuncios: en vez de enviar un email a cada uno de los alumnos, podemos aprovechar las posibilidades de Twitter para ir publicando novedades con respecto al curso que pudieran interesar a los estudiantes. Cada uno de ellos debería convertirse en seguidor del profesor. Para diferenciar unas publicaciones de otras, se podría añadir un hashtag que incluya la asignatura y el curso, algo como #Matematicas1Bac.
2. Resúmenes: es muy frecuente mandar como tarea la redacción de resúmenes que sintetizan las ideas principales de un determinado texto. Si la intención final de estas tareas es la de que el alumno aprenda a sintetizar, los tweets pueden ser potentes herramientas para desarrollar esta capacidad. Por ejemplo, se podría mandar un resumen de una obra concreta en un determinado número de tweets. Es difícil ver a chicos trabajando a fondo en el resumen de un libro o de un artículo, pero lo cierto es que lo hacen a diario cuando publican cosas en Twitter.
3. Compartir enlaces: con la llegada de Internet, el encontrar información sobre un tema concreto es algo que se ha hecho muy sencillo. Algunos profesores ven esto como algo negativo, pues reduce la cantidad de esfuerzo que tiene que dedicar un alumno a la investigación sobre ese tema. No obstante, se puede aprovechar esto. Se puede asignar a cada alumno una cantidad de tweets semanales donde compartan con sus compañeros enlaces interesantes sobre un tema concreto que se esté tratando, y que no se repita este enlace entre los compañeros. Así, se consigue una gran cantidad de información y si esta tarea es puntuable, es muy probable que el alumno lea el contenido. No hay que olvidar el hashtag apropiado sobre el tema que se esté tratando, para que todos los alumnos puedan ver lo que publican los demás.
4. Seguir a un personaje conocido: se puede asignar un personaje famoso sobre una temática concreta a cada alumno. Y este tendrá que seguir en Twitter y documentar su actividad, para exponerla después en clase. Es una forma fácil de hacer que se metan en el ambiente de la asignatura de una forma sencilla y que lleva muy poco tiempo, y que es muy cercana para los jóvenes.
5. Representa a un personaje: para asignaturas de historia, literatura o, en general, cualquiera relacionada con algún aspecto histórico, se puede asignar a cada uno de los alumnos un personaje histórico. Su tarea sería documentarse acerca de él, y crear una cuenta en Twitter, donde iría twitteando publicaciones metiéndose en el rol de cada personaje. Es ideal para asignar personajes contemporáneos a los alumnos, de tal forma que incluso se puedan comunicar entre ellos representado cada uno su papel.
6. Hashtag del día: al igual que ocurre con los programas de televisión, puede ser genial empezar cada clase escribiendo en una esquina de la pizarra el hashtag de esa clase. Ya sabemos que los alumnos usan el móvil en clase, así que, ya puestos, que lo usen para comentar ya con el hashtag. En cualquier caso, ese hashtag duraría hasta la clase siguiente, de tal forma que por la tarde y al día siguiente, se podría seguir comentando y opinando. Esto generaría debate entre los alumnos y el profesor, les haría meterse en la clase, y encima, con el tiempo, la atención prestada en clase sería mayor, para poder participar en estos debates. Básicamente, les ponemos fácil el meterse dentro de la clase. En vez de esperar que ellos decidan atender y hacer el esfuerzo, se lo acercamos.
7. Trabajos colaborativos: si se establece un orden, se puede conseguir que entre todos se realice un trabajo completo. El profesor continúa hablando sobre un tema determinado, con el hashtag correspondiente. El primer alumno establecido según el orden, continúa con un tweet. El siguiente tiene un o dos minutos para escribir un tweet ampliando la información del anterior. Y así sucesivamente, si alguno tarda más, se pasa al siguiente alumno. Con esto, conseguimos que un grupo entero de alumnos esté prestando atención a lo que publican los demás, a la vez que investiga qué va a aportar él con su publicación.
8. Traduciendo frases: en las asignaturas de idiomas, podría ser muy útil que el profesor lanzara preguntas a los alumnos y que estos tuvieran que traducirlas, o contestarlas en el idioma correspondiente. Incluso se podría iniciar una conversación completa en ese idioma.
9. Amigos extranjeros: siguiendo en la misma línea, el trabajo podría consistir en encontrar un usuario que hable un idioma extranjero, y conversar con él regularmente. Es muy interesante, ya que el profesor es el que puede estipular la cantidad de tweets que deben compartir, la cantidad semanal o diaria, cuándo lo deben hacer, etc. Además, es un trabajo que el profesor podrá después revisar en cualquier momento, y de una manera muy cómoda.
10. Resumen del día: si no se quiere centralizar la enseñanza tanto en un medio como Twitter, se puede empezar por métodos complementarios, como por ejemplo, lanzar un resumen de lo que se ha dado en la clase a través de varios tweets. Los alumnos solo tendrán que seguir al profesor para ver lo que este publica. E incluso podrían combinarse unas cuantas variables para crear un hashtag sencillo que incluya el curso, el grupo, la asignatura y la fecha de la clase, algo como #Mate16marzo2esoB.
11. Comunicarse con otros grupos: se puede impulsar el debate entre clases creando discusiones que involucren a distintos grupos de la misma escuela, e incluso de otras distintas, en sesiones supervisadas virtualmente por los profesores que la concertaran. Sin duda, tendría mucho aliciente para algunos alumnos el poder discutir o debatir con alumnos de otras clases e incluso centros.
12. Informando a los padres: y no hay que olvidar que Twitter es un medio muy útil para comunicarse. A muchos padres les interesaría poder saber qué temas están tratando sus hijos en clase. Si los padres siguen al profesor, este podrá publicar lo que se está dando en cada clase. Por no hablar de la posibilidad de informar de las faltas de los alumnos de una forma directa.
Sin duda, las opciones son muy variadas, y hay un gran abanico donde elegir. Todo depende de la originalidad y la imaginación del profesor. Pero sobre todo de las ganas que tenga de esforzarse por acercar a sus alumnos las materias que imparte. Es una forma genial de facilitarles las tareas que tienen que realizar, y convertir la educación en algo entretenido que forma parte de su día a día, en vez de algo que solo los aparta de lo que realmente quieren hacer.

Guía básica para usar Twitter

Nombre: Jibaja Jose
Curso: 4to "C2"
Especialidad: Electricidad
Tema:Guia basica para utilizar twitter
 Licenciado: Ing. Julio Calvopiña Herrera
Año Lectivo: 2012-2013
Quito-Ecuador


Twitter
En vista de que hay muchas personas que crean una cuenta de “Twitter” sin saber bien como usar el sistema, he decidido hacer una pequeña guía que les ayudará a estar “Twitteando” rápidamente y así evitarles esa sensación de no saber lo que ocurre.

¿Qué es Twitter?

Twitter es un sistema para trasmitir mensajes de no más de 140 caracteres, es decir lo mismo que un sms o mensaje de celular, no es una red social como las demás aquí el concepto de amigo se divide en dos: los seguidos (following) y los seguidores (followers) esta diferencia es crucial para entender como opera Twitter.
La idea o intención de Twitter, no es específica, o más bien no se limita a una sola cosa, puede ser usada por todo tipo de personas, la cosa es tener algo que decir al mundo. Por lo general hay personas que lo usan para estar en contacto con su círculo de amigos, mientras que otros  lo utilizan como una plataforma para transmitir mensajes a una gran audiencia, otros prefieren no participar y solo leer a sus seguidos sobretodo cuando se sigue a gente importante, etc.
Los “Twitts” que son los mensajes cortos, en general son públicos (aunque los puedes hacer privados) esto implica que tus mensajes se anexarán a la “Línea del Tiempo Pública” ahí cualquiera puede realizar búsquedas y quizás dar con tus publicaciones.

Seguidos (Following):

Las publicaciones de las personas que tú sigues aparecerán en la ventana de “Inicio” también conocida como “Timeline (Línea de Tiempo)” ahí se agruparán todos los mensaje de las personas que sigues. ¡Puedes seguir a las personas que tú quieras!

Seguidores (Followers):

Las personas que te siguen a ti, son las que en contraparte verán tus publicaciones en su ventana de “Inicio” o “Timeline (Línea de Tiempo)”.

@:

Cuando usas arroba es para dirigirte a algún usuario de Twitter, esto implica que el mensaje sigue siendo público pero que ha sido dirigido especialmente para alguien. Hay una cuestión importante que debes saber, si usas @nombredeusuario al principio de un “tweet” el sistema lo reconocerá como una respuesta a algún mensaje, y si usas @nombredeusuario en cualquier otra parte del mensaje contará como un mención. Esto es importante ya que cuando se trata de una respuesta está no aparecerá en las líneas de tiempo de tus seguidores automáticamente, el mensaje sin embargo seguirá siendo público, pues con solo visitar tu perfil podrán ver lo que le has dicho a esta persona.

RT:

En cambio si el @nombredeusuario se usa dentro del mensaje,  se considera como una mención y se trata de un posible RT o “ReTweet” lo que quiere decir que estás, retransmitiendo algún mensaje. Es importante que pongas RT @nombredeusuario así tu mensaje aparecerá en las líneas de tiempo de tus seguidores y podrás dar crédito a quién haya creado el mensaje.

Actualizacion:

Entre el RT mencionado anteriormente y el RT oficial del sitio de Twitter.com hay notables diferencias, en el primer caso se  puede comentar el Twitt, mientras que en el segundo el mensaje pasa integro. Twitter ha tratado de eliminar el uso del RT, ya que genera duplicados del mismo Twitt, algo lógico para la carga que tiene que aguantar el sitio. Procura comentar salvo que sea extremadamente necesarios tus RT’s.

D:

Una ventaja de que sigas y te sigan es que podrás enviar mensajes directos a las personas, aunque esta opción puede ser cambiada, la mayoría de las personas no aceptan mensajes directos de personas a las que no siguen. Estos son mensajes privados que solo puede ver el destinatario. Se usa poniendo D @nombredeusuario mensaje

#:

Quizás hayas visto antes, cosas como #InternetNecesario #X-mas y cosas así, cuando se antepone el signo de gato es porqué se están usando “Hashtags” que no son otra cosa más que la forma más conveniente de seguir un tema del que todos están hablando. Así que si tu quieres entrarle a la discusión, solo hace falta que agregues una de estas etiquetas. Por ejemplo:
Yo creo que los diputados ni siquiera saben lo que #InternetNecesario es.
Así cuando alguien de click en el “Hashtag” podrá ver todos y cada uno de los mensajes que se han publicado con esa etiqueta, es una buena forma de hacer que tus comentarios lleguen más allá de tus seguidores.

Actualizacion:

Los “Hashtag” son para lo que son, marcar un twitt, nada más y nada menos. Pero parece que hay personas que con tal de ahorrarse el espacio entre palabras y para hacer twitts más bonitos se crean cualquier cantidad de etiquetas. Ejemplo:
#odiomiclasedequimicadelas7
#esperoquenoveaelesto
#mesientomaldemicabeza
Recuerda que una etiqueta tiene que ser general, no individual o única, muchas veces usan o usamos tags que jamás volveremos a escribir.

Actividades educativas con edmodo

Nombre: Jibaja Jose
Curso: 4to "C2"
Especialidad: Electricidad
Tema: Actividades educativas con edmodo
 Licenciado: Ing. Julio Calvopiña Herrera
Año Lectivo: 2012-2013
Quito-Ecuador

 Actividades Educativas con edmodo

  1. Unirse al grupo de "Redes  Educativas Formación" con el código que nos ha dado el profesor.
  2. Hacer dos publicaciones dentro del grupo "Redes  Educativas Formación" ( el resto de actividades se refieren siempre a este grupo):
    1. Una para todo el grupo con una frase celebre que nos guste y que lleve adjunta una imagen que habremos encontrado en la red que la complemente.
    2. Lanzar una pregunta a la pizarra del grupo y responder las que lancen los compañeros.
    3. Otra solo para el profesor con una pregunta que le queráis hacer (fácil).
  3. Leer detalladamente el mensaje enviado por el profesor sobre el Oráculo de Bacon y comentarlo, de acuerdo a lo indicado.
  4. Realizar la tarea o asignación "Compartiendo webs".
  5. Ver el calendario del grupo.
  6. Gestionar la biblioteca de recursos. Para ello vamos a realizar lo siguiente:
    1. Crear dos carpetas llamadas matemáticas y redes-sociales.
    2. Agregar a vuestra mochila la web con la documentación y algún archivo más de vuestro ordenador.
    3. Añadir a las carpetas creadas los siguientes archivos adjuntos que ha subido el profesor: Inspiración Matemática, El poder de las redes, La guía para emplear Edmodo y la presentación "Redes sociales educativas".
  7. Hacer el cuestionario "Redes Sociales".
  8. Crear grupos compuestos por 4 personas y nombrar a un responsable que deberá enviar un mensaje al profesor con los nombres de los miembros y el nombre del grupo (tribus indias).
  9. Comprobar vuestras notas.
  10. Realizar la asignación o tarea que se os ha puesto a los miembros de vuestro subgrupo (tribu india).
  11. Enviar un mensaje directo al profesor avisando de la finalización de las actividades del perfil de alumno.

Perfil de profesor

  1. Entrar a Edmodo con un perfil de profesor (si no tenemos cuenta nos la creamos).
  2. Configurar correctamente nuestros datos desde la opción "Cuenta -> Preferencias".
  3. Ver nuestro perfil público en la URL: http://edmodo.com/usuario. P.e. : http://edmodo.com/aomatos
  4. Crear un grupo.
  5. Invitar a los compañeros de nuestro subgrupo de tribus indias, a participar en el grupo (como alumnos) que  hemos creado en Edmodo, haciéndoles llegar el código del grupo por el método que consideremos oportuno.
  6. Enviar una solicitud para agregar como contacto de Edmodo al profesor.
  7. Desde otro navegador distinto al que tenemos la cuenta de profesor, entramos a edmodo como alumnos y nos unimos a los grupos que nos han invitado los compañeros.
  8. Gestionar vuestra biblioteca, subiendo diferentes archivos y añadiendo enlaces interesantes a ella. Os recomiendo ir creando carpetas para clasificar correctamente la información.
  9. Publicar un mensaje para todo vuestro grupo que contenga algún recurso de la biblioteca.
  10. Compartir un vídeo de youtube que consideremos interesante mediante un mensaje. Comprobar que el vídeo está en la biblioteca en la sección de "Archivos Adjuntos".
  11. Ir a slideshare.net, buscar una presentación de vuestro interés y compartirla en el grupo. Realizar la misma comprobación que hemos hecho con el vídeo de youtube. 
  12. Crear un calendario ficticio del grupo con diferentes eventos.
  13. Crear una alerta, para el grupo avisando de algún evento que consideremos importante para el grupo. P.e.: recordatorio de una fecha de examen, de una excursión, etc.
  14. Diseñar dos tareas (o asignaciones), una para todo el grupo y otra para un miembro concreto.
  15. Crear un cuestionario (prueba) y asignarlo al grupo con preguntas de diferentes tipo: respuesta múltiple, verdadero/falso, respuesta corta y llenar espacios.
  16. Desde la cuenta de alumno, realizamos las tareas que nos han planteado los profesores de los grupos.
  17. Comprobar como funciona la gestión de los alumnos del grupo y las posibilidades que nos aporta: cambiar contraseñas, eliminar alumnos, códigos parentales, creación de listados de miembros, etc. 
  18. Creamos dos subgrupos con alumnos diferentes y probamos a poner alguna tarea a dichos subgrupos.
  19. Comprobar y asignar las notas de los alumnos de nuestros grupos.
  20. Diseñar una encuesta para vuestro grupo.

GUÍA BÁSICA PARA UTILIZAR EDMODO

Nombre: Jibaja Jose
Curso: 4to "C2"
Especialidad: Electricidad
Tema: Guia basica para utilizar edmodo
 Licenciado: Ing. Julio Calvopiña Herrera
Año Lectivo: 2012-2013
Quito-Ecuador


GUÍA BÁSICA PARA UTILIZAR EDMODO


“MICROBLOGGING” EN AMBIENTES EDUCATIVOS

La seguridad es tema crítico en el uso de las TIC en ambientes educativos. Con el fin de evitar que los estudiantes se encuentren con sorpresas desagradables en Twitter, se han lanzado otras aplicaciones que ofrecen funcionalidades similares en un entorno controlado. 

Por ejemplo, edmodo   entorno de “microblogging” diseñado especialmente para ambientes educativos, con interfaz disponible en español. Edmodo permite a los docentes registrarse, crear grupos y comunicar el código de esos grupos a los estudiantes correspondientes; así, los mensajes solo llegarán a quienes se encuentren en un grupo seleccionado. También es posible especificar la Institución Educativa para agrupar a todos los miembros de esta; activar las notificaciones vía correo electrónico o mensajes de texto que muestran actividad en la cuenta creada en Edmodo; agregar contenido a la biblioteca; y, conectarse con otros docentes.
USOS DE EDMODO  EN EDUCACIÓN

Los siguientes son algunos ejemplos de usos tanto personales como educativos que los docentes pueden darle a Edmodo. 

 
  • Seguir portales y personas que continuamente aportan información interesante sobre temas educativos.
  • Compartir con estudiantes y otros colegas recursos, propios o descubiertos, publicados en la Web: Imágenes (Flickr), videos (Youtube), documentos (Calameo), presentaciones (SlideShare), archivos (MediaFire), etc.
  • Crear listas de estudiantes para agruparlos por grados y así facilitar el seguimiento a todos los que conforman un grado. Además, los docentes pueden tener una URL para cada lista o tema de interés y compartirla con los estudiantes.
  • Antes de un examen, enviar algunas preguntas para que los estudiantes las respondan. De esta manera ayudará a fijar conceptos y a construir, entre todos, un resumen colaborativo con las ideas más importantes del tema a evaluar.
  •  Plantear a los estudiantes un tema o problema, días antes de la clase, para que estos realicen una lluvia de ideas por medio de Edmodo. Así , en la clase se dispondrá de más tiempo para analizar el tema o para aplicar conocimientos. 
No debemos olvidar que Edmodo es una herramienta social y que tanto el uso que se le de, como el provecho que se obtenga de ella, depende de la creatividad de los docentes. Las anteriores son solo algunas ideas de su aplicación en ambientes educativos enriquecido con las TIC. 


Edmodo

Nombre: Jibaja Jose
Curso: 4to "C2"
Especialidad: Electricidad
Tema: Edmodo
 Licenciado: Ing. Julio Calvopiña Herrera
Año Lectivo: 2012-2013
Quito-Ecuador





EDMODO es una plataforma educativa que funciona igual que una red social, al estilo de facebook, tuenti o twitter. Que tiene todas la ventajas de este tipo de webs, pero sin los peligros que las redes sociales abiertas tiene, ya que se trata de crear un grupo cerrado entre el alumnado y el profesor, para compartir mensajes, enlaces, documentos, eventos, etc.
EDMODO permite crear un espacio virtual de comunicación con tu alumnado y otros profesores, en el que se puede compartir mensajes, archivos y enlaces, un calendario de trabajo, así como proponer tareas y actividades y gestionarlas.
Entre las ventajas de este servicio hay que destacar que es gratuito, está en español y que pueden registrarse los menores. Además, y esto es importante, las páginas son privadas de forma predeterminada, lo que significa que la información sólo es accesible para los que ingresan con su nombre de usuario y contraseña, es decir, el alumnado y el profesorado registrado.
En EDMODO existen tres tipos de perfiles, y cada uno de ellos puede utilizar la red de distinta forma. Estos tres perfiles son:
  • PROFESORADO: Que es el encargado de crear los grupos y de administrarlos. Puede subir archivos, crear eventos, realizar Quiz, diseñar Asignaciones, poner Calificaciones, etc.
  • ALUMNADO: Que sólo puede unirse a los grupos, no puede crearlos, siempre que conozca el código de acceso al mismo, y que puede descargarse archivos, consultar los eventos, contestar a las Quiz, entregar las Asignaciones una vez finalizadas, ver sus Calificaciones, enviar un archivo al profesor/a, etc.
  • PARIENTES: Los padres y madres del alumnado también pueden acceder a EDMODO. Para ello necesitan conocer el código para parientes que le corresponde a su hijo/a, y sólo podrá consultar la actividad que realiza su hijo/a en EDMODO, sus calificaciones, eventos, etc. Además podrá ponerse en contacto con el profesor/a a través de esta plataforma.
Los pasos a seguir para crear una cuenta en EDMODO, son los siguientes:
  • Acceder a la página de EDMODO y crear una cuenta como profesor (nos piden usuario, contraseña y cuenta de e-mail)
  • Una vez creada la cuenta, accedemos a la plataforma (de aspecto similar a una red social como Facebook) donde podemos crear un grupo, por ejemplo para nuestra aula. Una vez creado el grupo nos envían un código exclusivo para ese grupo.
  • Este código servirá para que nuestros alumnos soliciten entrar en este grupo con el perfil Estudiante, creando un usuario, contraseña, y poniendo su nombre y apellido (no hace falta cuenta de e-mail). Cada usuario puede elegir una imagen o subir una foto dentro de Preferencias.
  • Una vez registrado todo el grupo, cada alumno-usuario puede mandar mensajes al grupo o al profesor.
  • Con nuestro perfil de profesor además podemos enviar al grupo encuestasasignaciones(tareas o actividades que deben remitirnos antes de una fecha determinada).
  • Una vez que los alumnos realizen la actividad nos la envían a través de la plataforma y podemos calificarla.
En definitiva, es una red privada que permite la interacción con nuestros alumnos y entre ellos de forma rápida y eficaz a través de internet.
Si queréis más información sobre este servicio podéis descargaros y consultar los documentos que tenéis más abajo: guía de empleo, cómo crear una Comunidad y gestión de la Biblioteca
También podéis ver estos tutoriales realizados por una maestra que explica a sus alumnos la forma de registrarse, enviar mensajes o adjuntar un archivo o hipervínculo.